Adéquation du programme de formation
Dans le cadre de notre partenariat, les programmes de formation proposés par nos partenaires sur Mon Compte Formation doivent être en adéquation avec le référentiel des compétences de la certification LILATE.
Cela implique que nous devons saisir dans vos programmes, comment les objectifs pédagogiques et le contenu de la formation préparent efficacement les stagiaires pour passer la certification au regard des quatre grandes compétences visés du référentiel LILATE.
Les compétences suivantes sont visées par la certification et font l'objet des épreuves d'évaluation :
Voici, un exemple de contenu de formation structuré de manière à favoriser l'acquisition de ces compétences :
Apprentissage de la grammaire et de la syntaxe anglaise.
Acquisition d'un vocabulaire spécifique au contexte professionnel des apprenants. Apprentissage de champs lexicaux spécifiques au secteur d’activité.
Pratique de la communication en situation réelle : structure des écrits et des discours en anglais, conventions de politesse. Nuances dans l'expression orale et écrite. Sensibilisation à la culture et aux perspectives anglophones.
Développement des compétences de compréhension et d'expression orales et écrites en anglais, adaptées aux exigences professionnelles.
Si votre formation prépare à une certification enregistrée au RS ou au RNCP, les sujets traités dans la formation et décrits dans son contenu doivent strictement être en concordance avec les compétences définies et identifiées au sein de la certification ou du bloc de compétences. Tout sujet, complément, ou module additionnel au contenu de la formation qui ne viserait pas l’acquisition d’une compétence définie dans la certification n’est pas autorisé car non éligible au CPF. - Guide d’utilisation et de saisie EDOF - page 9 / 35
Les objectifs doivent être en adéquation avec les contenus de formation proposés :
Mener une conversation en temps réel, en anglais, adaptée aux exigences professionnelles.
Répondre de manière appropriée et professionnelle aux demandes et aux questions.
Communiquer en prenant compte les nuances culturelles et linguistiques propres à chaque interlocuteur.
Être capable d'expliquer et de restituer oralement ou par écrit le contenu des supports multimédias à visée professionnelle.
Le parchemin de certification est délivré à partir d'un certain niveau
Il est remis aux candidats ayant réussi les évaluations avec un niveau minimum de B1, ou A2 selon la langue. Veuillez mentionner ceci dans votre communication en ligne dans la section "Résultats attendus de la formation".
Pour les langues suivantes : Allemand, Anglais, Arabe, Chinois, Espagnol, Italien, Japonais, Portugais, Russe.
"A l'issue de sa formation, le candidat se présente obligatoirement aux tests d'évaluation de la certification LILATE pour faire évaluer et attester de sa maîtrise de compétences linguistiques selon des niveaux définis par le Cadre européen commun de référence pour les langues. Le parchemin de certification est délivré au candidat ayant obtenu au minimum un niveau B1."
Cela implique que nous devons saisir dans vos programmes, comment les objectifs pédagogiques et le contenu de la formation préparent efficacement les stagiaires pour passer la certification au regard des quatre grandes compétences visés du référentiel LILATE.
Les compétences suivantes sont visées par la certification et font l'objet des épreuves d'évaluation :
| Compétence n°1 | Compétence n°2 | Compétence n°3 | Compétence n°4 |
|---|---|---|---|
| Accueillir une personne en Anglais, en identifiant son interlocuteur et sa demande, pour assurer une prestation adaptée à son contexte professionnel et entrer en contact avec un public allophone. | Recueillir des informations, commentaires et/ou questions exprimées en Anglais, en reformulant le cas échéant, afin de favoriser l’accès d’un public allophone à un service ou un produit. | Transmettre en Anglais des consignes, des procédures, ou des informations recueillies auprès d’une tierce personne (collègue, collaborateur, professionnel qualifié), en utilisant des nuances dans le vocabulaire, afin de mener à bien une activité ou une mission professionnelle. | Consulter des documents, présentations en Anglais, assister à des réunions, conférences, afin de pouvoir identifier et exploiter les informations utiles à ses activités professionnelles, et améliorer de manière continue l’accueil et l’information d’un public allophone. |
Voici, un exemple de contenu de formation structuré de manière à favoriser l'acquisition de ces compétences :
Apprentissage de la grammaire et de la syntaxe anglaise.
Acquisition d'un vocabulaire spécifique au contexte professionnel des apprenants. Apprentissage de champs lexicaux spécifiques au secteur d’activité.
Pratique de la communication en situation réelle : structure des écrits et des discours en anglais, conventions de politesse. Nuances dans l'expression orale et écrite. Sensibilisation à la culture et aux perspectives anglophones.
Développement des compétences de compréhension et d'expression orales et écrites en anglais, adaptées aux exigences professionnelles.
Si votre formation prépare à une certification enregistrée au RS ou au RNCP, les sujets traités dans la formation et décrits dans son contenu doivent strictement être en concordance avec les compétences définies et identifiées au sein de la certification ou du bloc de compétences. Tout sujet, complément, ou module additionnel au contenu de la formation qui ne viserait pas l’acquisition d’une compétence définie dans la certification n’est pas autorisé car non éligible au CPF. - Guide d’utilisation et de saisie EDOF - page 9 / 35
Les objectifs doivent être en adéquation avec les contenus de formation proposés :
Mener une conversation en temps réel, en anglais, adaptée aux exigences professionnelles.
Répondre de manière appropriée et professionnelle aux demandes et aux questions.
Communiquer en prenant compte les nuances culturelles et linguistiques propres à chaque interlocuteur.
Être capable d'expliquer et de restituer oralement ou par écrit le contenu des supports multimédias à visée professionnelle.
Le parchemin de certification est délivré à partir d'un certain niveau
Il est remis aux candidats ayant réussi les évaluations avec un niveau minimum de B1, ou A2 selon la langue. Veuillez mentionner ceci dans votre communication en ligne dans la section "Résultats attendus de la formation".
Pour les langues suivantes : Allemand, Anglais, Arabe, Chinois, Espagnol, Italien, Japonais, Portugais, Russe.
"A l'issue de sa formation, le candidat se présente obligatoirement aux tests d'évaluation de la certification LILATE pour faire évaluer et attester de sa maîtrise de compétences linguistiques selon des niveaux définis par le Cadre européen commun de référence pour les langues. Le parchemin de certification est délivré au candidat ayant obtenu au minimum un niveau B1."
Mis à jour le : 20/01/2025
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